钟锡华 男，1938年10月生，60年北京大学物理系毕业，系北京大学教授，享受政府特殊津贴。任党支部书记、光学专家组组长。出版了多部著作，累计达160多万字。其中著述《光学》，1988年获全国首届国家级教材优秀奖；专著《光波衍射与变换光学》被高等教育出版社列为优秀书目；为《中国大百科全书·物理卷》撰写条目达两万字之多；2000年12月出版了新作《大学物理通用教程·力学》，约30万字，北京大学出版社，钟锡华教授同时为这套通用教程主编，目前这套教程已用于北京大学理科各院系普通物理课程的教学，得到了师生很高的评价。钟锡华教授发表教学研究论文30多篇，科学研究论文10篇，开创了国内“分维光学研究”、“定量相衬法研究”方向。其中，《基础光学的格调与风采》、《相因子判断法的论述与应用》分别在澳大利亚和西班牙举行的国际会议上报告。为全国高校基础物理课程的现代化建设作出了突出贡献。 X~UL$S;
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主要著作： }-sh
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·力学 钟锡华 编著 北京 : 北京大学出版社 2000 Xq
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·光学题解指导 钟锡华 编著 北京 : 电子工业出版社 1984 ] Tb?z&
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·光波衍射与变换光学 钟锡华 著 北京 : 高等教育出版社 1985 H{yBD xw
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·电磁学教学随笔 钟锡华 著 成都 : 成都科技大学出版社 1990.11 Ym "^ Ds}
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·大学物理通用教程, 习题指导 钟锡华 (物理学教授) 主编 北京 : 北京大学出版社 2003 0sA`})Dk
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·大学物理通用教程, 电磁学 钟锡华 (物理学教授) 编 北京 : 北京大学出版社 2003 x^_c4,i)
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·《现代光学基础》题解指导 钟锡华 (物理学教授) 编著 北京 : 北京大学出版社 2004 `Ix`/k}
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·大学物理通用教程习题解答 钟锡华 (物理学教授) 主编 北京 : 北京大学出版社 2005 l&e{GHz
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钟锡华教授长期从事教学工作，全心全意与提高教学质量，深受历届学生好评，1985年获北京大学首届教学优秀奖，1997年，再度获北京大学教学优秀奖。平时经常有许多外系学生慕名前来听课，有次因课堂爆满，竟三易教室方得安妥。一位与物理系合班上课的小班班长，考试结束后向钟老师了解本班考试情况，尔后特意说了一段话：“我们班的学习状态很差，但来听您课的同学是最多的。您的课似乎使我们感受到了北大传统教学的大家风采”。一位进修教师曾这样概括他的教学特点：很投入，有激情，内容有深度，阐述清晰，且不无幽默。钟教授总结自己几十年的教学历程时说：“辛勤耕耘，用心积累，潜心研究，充满激情，时有灵感。这是自评，也是自勉”。 y P} |8x
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钟锡华教授不断致力于课程改革与建设，成绩卓著，对全国高校基础物理课程的现代化建设作出了突出贡献，产生了很大影响。现代光学的兴起，激励着基础光学课程的改革势在必行，对此国内外同行门均在积极研究与探索。20世纪80年代初，钟锡华教授率先对全国普通物理课程进行现代化改革。他的主要贡献是：起步早，工作深入系统，以内容改革为主导，全面地带动教材、讲授、辅导课，习题配置和示教录像等诸多方面的改革与建设，确立了以波前分析为脉络的现代波动光学的新体系，创造性地融合了经典波动光学与现代变换光学，反映学科发展的重大成果及其基本思想，成为基础物理教材现代化建设的成功典范。经钟锡华教授及其助手20年来的持续努力，北大物理系光学课程已经成为一门成熟的有着现代光学脉络和面貌的基础课程，具有内容丰富、视野开阔，格调多样，充满活力的特点，使学生在全国处于领先地位，在国际上属于先进一流水平，并系统地总结于《通今溯源，开拓创新——光学课程的改革与建设》为题目的成果报告中。该报告1993年获北京大学优秀教学成果奖，钟教授本人被国务院授予有突出贡献专家，享受政府特殊津贴。钟锡华教授主持的光学课程组于1999年获北大优秀主干基础课称号。 @q># ]8
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在教学改革新形势的感召下，钟锡华教授提出当前进一步进行课程建设的两项举措，一是考虑到学科前沿不断取得重大进展，而教学时数却相对减少的新形势下，研究如何汲取学科发展的新成果与如何调整课程的主体内容。二是积极采取先进的教学手段，以充分显示光学课程原本应当具有的生动丰富、多彩多姿的面貌，也有助于提高教学效率。钟锡华教授十分注重教书育人，在教学过程中悉心研究学生的学习状态和心态，及时地给以教育和引导。早在20世纪80年代初，他就注意到了知识爆炸宣传的危害性，撰写了“知识爆炸的提法不妥”一文，发表于《群言》杂志（1985年第11期）。该文指出，知识增长的连续性与知识结构的生命力，是知识财富的两大特点。知识爆炸图像不符合事实。有关知识爆炸的宣传将给青少年带来不良的心理影响，助长了他们在求知上的贪多图快、浮躁肤浅的不良学风。对此，应当有所警惕。在建设有中国特色的社会主义现代化进程中，应当重视对青少年一代心理素质、思维能力和学风学识的正确培养和引导。该文被《新华文摘》收录（1986）。近几年钟锡华教授又注意到学生的学习状态有进一步滑坡的趋势，不时地在课堂上用许多生动的事例告诫学生，从不同角度与不同语调对学生的学风，学习态度和学习方法进行指点、教育和引导。并将自己的研究心得写成《知识爆炸与知识结构》和《学子心态与物理教学》，印发给学生传阅，起了很好的作用。后来这两篇文章被系学生会主办的《物理系年刊》刊出。 ~@QAa (P.
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钟锡华教授在教书育人方面的颇具特色的工作，收到了明显的效果，受到了系党政领导的充分肯定，并在全系教师大会上介绍经验。钟锡华教授还坚持不懈、满腔热情地培养青年教师。早在20世纪80年代初，他开设的现代基础光学课程就吸引了北大兄弟系十多位教师到堂听课。他为北大分校培养了一位光学课教师，该教师在跟随钟老师学习了3年之后，回校登台主讲，完全胜任。现钟锡华教授主持的光学课程已经有一位可靠的比较成熟的接班人登上北大物理系讲台，构成AB角，轮流主讲。师徒俩合作共事十多年，亲密无间。1997年，钟锡华教授为地球物理系开设光学课程。为培养接班人，该系派来一位博士、副教授作为助手。在学期结束后这位青年教师在给钟老师的贺年卡中写道：“感谢上帝让我有机会再一次走进光学这个神奇的领域，您对这门古老而又年轻的科学之演绎和阐释，不仅大大地促进了我对光学真义的认识和把握，更坚定了我追求科学的信心。谢谢您，先生。” I1s= =
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钟锡华教授还参与组织和领导了第一届至第八届由国家教委托办的全国高校光学讲习班。先后在北京、西宁、昆明等8个城市讲学14次，系统地讲授了现代波动光学新体系的思想和内容。这些活动为提高我国高校师资水平和推进课程现代化进程，作出了显著的贡献。钟锡华教授从20世纪80年代末开始，在科学研究上取得了可喜的成果。出版了多部著作，累计达160多万字。其中著述《光学》，1988年获全国首届国家级教材优秀奖；专著《光波衍射与变换光学》被高等教育出版社列为优秀书目；为《中国大百科全书·物理卷》撰写条目达两万字之多；2000年12月出版了新作《大学物理通用教程·力学》，约30万字，北京大学出版社，钟锡华教授同时为这套通用教程主编，目前这套教程已用于北京大学理科各院系普通物理课程的教学，得到了师生很高的评价。钟锡华教授发表教学研究论文30多篇，科学研究论文10篇，开创了国内“分维光学研究”、“定量相衬法研究”方向。其中，《基础光学的格调与风采》、《相因子判断法的论述与应用》分别在澳大利亚和西班牙举行的国际会议上报告。 Tj!\SbnA[
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附：钟锡华光学讲义 v_v>gPl,
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1.钟：人的眼睛是个低通滤波器，因此你们坐在教室后排看幻灯片比我要舒服。 kSCpr0c
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2.（海市蜃楼旁边）钟定义一种类似的光学现象叫“沙洲神泉”。 rFm ?Bu
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3.钟有一个企业家朋友，号称建立了一种新的树分类理论，能仅用三行证明Goldbach猜想。交给王元审查，被他一棒来打扁。这个人现在在德国。 hcYqiM@ 8>
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4.钟：教室日光灯距离不合理。 =;) =,+V~q
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5.Thomas Young（杨氏双缝实验）的最大贡献：解读了千年来无人认识的古埃及文 n+<
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6.音乐厅里的喇叭形状决定衍射场的分布。 /n$R-Q
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7.男低音比女高音听得清楚，因为女高音高频短波，衍射效应不显著。 X>o*eN
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8.钟写了一个方程sin x > 1，发现无解，说，这个方程的解是“费解”。 nG?Z* n
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9.（讲反衬度时）西湖里的鱼，眼睛看着挺好看，拍完照回去一洗，一塌糊涂。 j
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10.钟：我出考题，大大方方，堂堂正正。 e85E+S%
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11.生物楼101的黑板开学时两个男同学可以拉下来，学期末要三个男同学才能拉下来。（现在一个林宗涵就能拉下来，但很费力。）
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12.钟自56年始在31楼住了九年。13.211工程验收，南大校长说北大的设备不如一般省级大学。（鼓掌） M9~'dS'XI
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14.（三维衍射标 题旁）钟自认为书中这部分写得好，而谁都知道是他自己写的。 NQiu>Sg
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15.钟摘镜脱衣，自称因为缺氧。 Y q|OX<i`K
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16.Fourier因对腐败进行公开抨击而两次被送进监狱。 @cx# '
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17.钟写了一篇关于相衬的文章，获某一等奖。《大学物理》某主任对钟说：看了你的文章，我对相衬茅塞顿开。 z t!>
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18.钟说他擅长把经典和现代的东东联系起来讲。 889^P`Q5
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19.钟出示一张提纲图，载自他的一本书。钟说别人为他这本书写的书评中对此图大加赞赏。 #a]\3X
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20.钟反对“知识爆炸”的说法。十年前在某一民主党派杂志《群言》上发表，后被《新华文摘》摘录。“知识爆炸了还得了？我们整天就用麻袋、口袋、脑袋装知识吧。 9c0
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21.南开母国光实现黑白胶卷彩色照片，被评为某年全国十大科技新闻之首。杨振宁参观后甚至说，这可能是本世纪最重要的发明之一。钟去参观，对旁观人说it's so-so。其实就是一彩色编码，被炒得沸沸扬扬，并最终使母荣升院士。 NKVLd_f k
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22.钟指着屏幕上一只黄毛鸭说，比如说这个，这个叫什么？……（过了半天）哦，鸭子。 ,WoV)L '?
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23.有一个哥们给钟送了张贺卡，钟用幻灯打在大屏幕上供大家欣赏。其中“谆谆教导”、 “诲人不倦”之类连绵不绝。钟得意地说，刚才有人送我一张卡，我不敢言谢，要不然每人都要送我贺卡了。众哗然。 H5jk#^FD
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24.钟大肆赞扬微电子的学生，说他们期中考试超过了物理系。钟说他见到他哥们——微电子所副所长的时候吹了一通。那位副所长说：“微电子就得跟着物理系学，甭管有用没用。学了再说，在学的过程中增加应用。”钟说这是林彪的思想。“理解要执行，不理解也要执行，在执行中增加理解。” OU?.}qc<wE
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遍听北大名家的讲座，却怎也难忘物理学院钟锡华老师的光学课，像冬日里的阳光，照出大地的生机，却又不失冬日中的朴素与庄严。钟老师用他广博的学识熏陶出一位位英才，用他的诙谐与幽默感染着一个个笑容，用他四射的激情弹唱着一条条心弦，用他翩翩的风度感化着一个个灵魂。
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相关报道 vnlHUQLO
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钟锡华：情钟桃李酿英华 |NWHZ o
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● 新闻网记者：张生明 d^5x@E_Td
“睿智如金心平易，情钟桃李酿英华”，这是2002年物理学院学生推举钟锡华老师为“十佳教师”时的宣传语，笔者不敢掠美。然而这确实是对钟老师几十年教学和生活的最好诠释。 p$Floubh]
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初见钟老师，他带给人的第一印象就是一种由内而外的健康：精神矍铄，面容和善，一直面带微笑，丝毫看不出是一位将近七十岁的老人。 r\ C"Fx^
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精品课程——贵在求新求实 n 3\~H9
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提起钟老师的家乡浙江省平阳县，可真称得上是钟灵毓秀了，数学家苏步青、历史学家夏鼐、中国第一部汉英词典的编者吴景荣等均来自这里。1956年，18岁的钟锡华带着对科学的浓厚兴趣考入了北京大学物理系，1960年毕业后留在系里从事教学工作至今。 c ? Mbyay
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在物理学院有这样一则人尽皆知的小故事：因为钟锡华老师声名远播，时常有外系同学慕名来听课。有一次钟老师上课，发现很多同学没有地方坐，临时决定换一个大教室。不想一会儿大教室也坐满了，后面还是站了一排同学，最后不得不换到了一个300人的房间。 j=u)
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三易教室方得安妥，钟老师的课何以有如此之大的吸引力呢？钟老师说：“我们这个《光学》课程教授思想的核心在两点：求新和求实。” Ns\};j?TU*
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关于求新，钟老师谈到，近几十年来，光学取得了突飞猛进的发展，1948年的全息照相技术、1955年的光学传递函数、1960年激光的出现等。所谓求新就是要把光学发展的最前沿反映给学生，让学生不仅对光学的进展有宏观的把握，更能将这些东西渗透到知识的细节中去。钟老师还说，要做到这一点，首先就需要教师不断关注前沿，并将这些东西吃透，真正掌握它的物理思想、概念要点、理论基础，并找到与经典光学的联系和概念的生长点。 0W)| n9
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所谓求实，核心思想在两点。一是求新之中的严谨，时时刻刻注意细节，注意新知识与旧体系的融合，不能因为求新而失去了严谨的作风；二是新知识的引入要尽量通俗易懂，这就要通过好的形式加以阐述，关于这一点，钟老师谈到，要有流畅的概念体系、简洁的数学推演、丰富的物理图像，再加之以明净生动的语言表述。钟老师十分注重语言的优美，他认为语言不仅仅是思想的外衣，更是思想的皮肉，思想的血脉，上过他课的同学无不觉得他讲课的语言简洁生动，钟老师和与赵凯华老师于1983年合著的《光学》教材不仅科学原理阐述清晰，而且语言明净，结构疏朗，这本教材在全国首届教材评比中，获得了国家级优秀教材奖。 1So`]N4
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关于求实和求新，钟老师说：“求新难得，求实可贵”。的确，能够做到这两点的课程，又怎么能够不受到同学们的欢迎呢？ D"IxQ2}k
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来自理性的激情 mRxeob
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钟老师说，讲课的激情不仅来源于教师的自身素质，更来自讲课内容本身，来源于对它的深刻理解。在钟老师所著《来自理性的激情》一文结尾，他这样写道：“多么美好的校园，这方水土，这派风光，这里的科学和文化、学术和思想，那样清明烂漫，那样博大沉稳，又那样奥妙精深。在这片土地上，讲授一门理科的基础课，唯有不断提高其科学水平、学术水平和文化品位，才能称得上是全面地提高了这门课程的教学质量。” 4,BJK`{
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上过钟锡华课的人都会不约而同地说：“钟老师讲课富有激情，风趣幽默”。有一次，钟老师讲授相衬原理，他越讲越有激情，声音越来越大，讲着讲着，忽然将外套脱了，手舞足蹈起来。他指着幻灯片上的一只鸭子说：“怎么给这个鸭子着色呢？我们要让光栅成确定的角度，分别透过红绿蓝光。”说罢哈哈大笑。当他证明了一个公式之后，竟高声朗诵起一篇英文诗歌来。仿佛他不是在授课，而是在塑造一件艺术品，他的课是有生命的，通过授课赋予艺术品以生命。在这个过程中，钟老师表现出艺术家特有的激情和精益求精的态度，时时刻刻给人以美的熏陶，美的感受。这也正是钟老师特有的人格魅力所在！ @S6@pMo,
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“以出世之精神，做入世之事业”，这是朱光潜先生对弘一法师的评价，也是钟锡华老师极力推崇的一句话，更是他亲身实践的人生哲学。 i9T<(sdK+
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附：钟锡华教授简介 ,V{Bpr
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钟锡华，男，1938年出生，中国共产党党员。1956年至1960年在北京大学物理系学习；1960以后在物理系工作，曾任助教、讲师、副教授、教授等职；现为北京大学物理系教授，享受国务院特殊津贴。从事物理教学工作和光信息处理研究，开创了国内“分维光学”和“定量相衬法”研究方向，在国内外学术刊物上发表论文40多篇。 E%a&6W
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钟锡华教授长期从事教学工作，全心全意提高教学质量，并不断致力于课程改革与建设，成绩卓著，对全国高校基础物理课程的现代化建设做出了突出贡献，并深受历届学生好评。 /)<kG(Z
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2001年 钟锡华教授开设的《光学》课程被教育部确定为“国家理科基地名牌课程” ja(ZJ[<`
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2001年 钟锡华教授完成的由教育部立项的子课题《基础光学课程现代化研究》被北京大学评定为优秀教学成果奖 5Fbb5 `(
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2002年 钟锡华教授主持的光学课程组再次被北京大学评定为优秀主干课程组 mP?}h
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2002年 钟锡华教授获北京大学“十佳教师”称号 ?[%.4i;-h
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2005年 钟锡华编著的《现代光学基础》被评为北京市精品教材。 fA=Lb^,M
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2005年 钟锡华教授开设的《光学》课程被评为国家级精品课程 =5uhIU0O
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